(Для Владика и Дениса ) 

ДИКТАНТЫ

 

(Положите перед ребёнком алфавит с письменными буквами, чтобы он смог посмотреть на буквы, которые не помнит.)  Читаем предложение, затем диктуем. Диктуем медленно, по слогам, затем повторяем всё предложение. Ребёнок пишет с проговариванием, потом проверяет предложение, читая по слогам.) 

КЛЮЧ

Алеша и Коля шли в рощу. Было жарко.

А вот и ключ. Он чист. Алеша пил воду.

***

Пролетело лето. В лесу красиво. У нас краски и кисти.

Нина и Лена рисовали сосны. Антон рисовал кусты.

ЛЕТОМ

Летом поют чижи. Летают стрижи. В лесу цветут ландыши.

Под елью шуршат ежи. Ребята в лесу ищут шишки.

РЫСЬ

На дереве лежала рыжая кошка. У кошки были зеленые глаза и кисточки на ушах.

Сильные лапы впились в ствол. Это была рысь.

НОВЫЙ ДОМ

У нас идёт большая стройка. Сёма и Яша едут в новый дом.

 ВНИМАНИЕ!

Завтра учимся во вторую смену. начало занятий 13.50, забираем детей в 16.15
3 урока:
1.Обучение грамоте
2.Письмо
3.Математика

Продлёнки не будет. 

В 18.00  родительское собрание.

Расписание на неделю

Понедельник

1.Обучение грамоте 2.Письмо 3.Физ-ра 4.Окр. мир 5.Умники и умницы Вторник

1.Обучение грамоте 2.Математ. 3.Муз. 4.Письмо 5.ИЗО - Среда

1.Письмо 2.Математ. 3.Физ-ра 4.Окр. мир -5.(хор) Четверг

1.Обучение грамоте 2.Математ. 3.Письмо 4.Техн. - Пятница

1.Обучение грамоте 2.Письмо 3.Математ. 4.Физ-ра 5.Внеурочная деятельность -

Учимся читать быстро

Тексты для чтения в 1 классе:

Читаем каждый день.
Читаем без ошибок.
Читаем каждый текст не менее 5 раз.
Читаем на время. 

Ка-те да-ли мы-ло. О-на мы-ла ру-ки, ли-цо и ше-ю. Ру-ки, ли-цо и ше-я бы-ли бе-лы.

Па-па до-ма и Ви-тя до-ма. Не шу-ми, Ви-тя, не бу-ди па-пу, а сиди ти-хо. Лю-би, Ви-тя, па-пу.

В са-ду бы-ли ма-ки. Ка-тя и Лю-ба ли-ли во-ду на ма-ки. Ма-ма, бе-ри ма-ки. Э-то на-ши ма-ки.

Ни-на и Во-ва бы-ли до-ма. По-ни ма-лы. И ма-ма бы-ла до-ма. А па-пы до-ма не-ту.

Ма-ма ши-ла шу-бу Ка-те, а у Ва-ни шу-бы не-ту. Ма-ма, ку-пи шу-бу Ва-не.

Я ве-ду Та-ню за ру-ку. О-на е-щё ма-ла и но-ги Та-ни ма-лы. И-ди, Та-ня, ти-хо.

У ре-ки сы-ро. Пе-тя и Во-ва бы-ли у ре-ки. Не си-ди у ре-ки. Там сы-ро.

Де-ти бы-ли на лу-гу. На лу-гу бы-ло се-но. Ми-ша, бе-ри ви-лы, не-си се-но в ку-чу. Ку-ча бы-ла не ма-ла.

Си-ма, Зи-на и Ли-да бы-ли до-ма. Бы-ло ки-но. Де-ти се-ли ти-хо. Ва-ня, не шу-ми, си-ди ти-хо.

Та-ня, ку-пи мы-ла, му-ки, лу-ку и со-ли. До-ма не-ту со-ли. Та-ня дала ма-ме мы-ло, му-ку и со-ли.

Тё-тя да-ла Ва-ре мё-ду, Ве-ра са-ма е-ла ма-ло мё-ду, а да-ла мё-ду Ми-ше, Ва-се и Ка-те. Де-ти бы-ли ра-ды.

Ва-ся нёс ры-бу ма-ме. Ма-ма, ва-ри ры-бу. Ма-ма да-ла у-хи Ми-ше, Ва-се и Ка-те. Де-ти е-ли у-ху и бы-ли сы-ты.

Ко-ни бы-ли на лу-гу. Ко-ни е-ли се-но. Па-ша, го-ни ко-ня. Э-то се-но на зи-му.

У до-ма бы-ла лу-жа. На лу-жу се-ли гу-си. Гу-си бы-ли се-ры.

У Са-ши на ли-це са-жа. Ма-ма мы-ла ли-цо Са-ши. Не бе-ри, Са-ша, са-жу и не ша-ли. У ма-мы не ма-ло де-ла.

У нас до-ма жи-ли мы-ши. Мы-ши е-ли сыр и са-ло. Зо-ви, Ми-тя, ко-та. Кот сел на но-лу у ще-ли.

Ма-ма и де-ти у-шли. Кош-ка Мур-ка до-ма. Кош-ка ис-ка-ла е-ду. На пол-ке бы-ла ры-ба. Мур-ка взя-ла ры-бу и е-ла на по-лу. Кош-ка Мур-ка сы-та, а нам ры-бы нет.

Жил в ле-су ё-жик. Ле-том ё-жик мно-го ел и был сыт. Зи-мой нет е-ды ё-жи-ку. Сде-лал ё-жик к зи-ме но-ру. В но-ре ё-жи-ку бы-ло теп-ло. Спал ё-жик до вес-ны.

Бы-ла у Нас-ти кук-ла. Нас-тя зва-ла кук-лу «доч-ка». Ма-ма да-ла для кук-лы все, что на-до. Бы-ли у кук-лы юб-ки, коф-ты, плат-ки, чул-ки. Бы-ли да-же щет-ки и бу-сы.

Я бы-ла ма-ла. Ма-ма да-ла мне тряп-ку, иг-лу и нит-ку. Я са-ма ши-ла се-бе сум-ку. Сум-ка бы-ла пло-ха, но я бы-ла ра-да, что са-ма сши-ла э-ту сум-ку.

У баб-ки бы-ла внуч-ка. Внуч-ка бы-ла ма-ла и все спа-ла. Баб-ка са-ма пек-ла хле-бы, ме-ла из-бу, мы-ла и ши-ла на внуч-ку. Пос-ле баб-ка ста-ла ста-ра. О-на лег-ла на печ-ку и все спа-ла. Внуч-ка пек-ла, мы-ла и ши-ла на баб-ку.

При-шла Нас-тя из шко-лы. До-ма бы-ла од-на ма-ма. Нас-тя се-ла у сто-ла, взя-ла книж-ку и проч-ла ма-ме сказ-ку. Ма-ма бы-ла ра-да.

Ва-ся и Гри-ша се-ли на лод-ку. Лод-ка бы-ла ху-да. Бы-ла ды-ра. Ста-ла лод-ка пол-на во-ды. Ва-ся, Ми-ша и Гри-ша ста-ли мок-ры и слез-ли на зем-лю.

Ва-ня нёс от-цу хлеб в по-ле. Ва-ня ус-тал, лёг под куст и спал. Жуч-ка на-шла хлеб и е-ла е-го.

По-шла Ка-тя ут-ром по гри-бы, взя-ла Ма-шу. Ма-ша бы-ла ма-ла. На пу-ти бы-ла реч-ка. Ка-тя взя-ла Ма-шу се-бе на спи-ну. Сня-ла чул-ки и по-шла по во-де. Си-ди креп-че, Ма-ша, да не жми ме-ня за ше-ю. Пус-ти ру-ки, а то мне душ-но. И Ка-тя снес-ла Ма-шу.

Спа-ла кош-ка на кры-ше, сжа-ла лап-ки. Се-ла под-ле кош-ки птич-ка. Не си-ди близ-ко, птич-ка, кош-ки хит-ры.

У Кос-ти бы-ли са-ни, у Пе-ти бы-ли лы-жи. Де-ти бы-ли на гор-ке. Та-ня, ве-зи сан-ки. Де-ти се-ли на сан-ки и бы-ли ра-ды.

Пти-ца сви-ла гнез-до на кус-те. Де-ти на-шли гнез-до и сня-ли на зем-лю. Гля-ди, Вася, три птич-ки. Ут-ром при-шли де-ти, а гнез-до у-же бы-ло пус-то. Жал-ко бы-ло!

Жи-ли мы-ши у пру-да. Мы-ши по-шли на го-ру. На го-ре жи-ла ли-са. Ли-са бы-ла ра-да, что при-шли мы-ши, е-ла сра-зу по две мы-ши и ста-ла жир-на.

Пе-тя и Ма-ша - гос-ти Нас-ти. О-ни вы-шли все вме-сте за кус-ты и се-ли на тра-ву. Нас-тя взя-ла хле-ба и мас-ла. О-ни е-ли, а пос-ле пе-ли пес-ни.

ЗИ-МА

Вот и зи-ма. Ста-ли дни ко-рот-ки. Све-та ста-ло ма-ло. Вот при-шли мо-ро-зы, и зи-ма на-ста-ла.

САН-КИ

Нет у Же-ни са-нок. - Ку-пи, па-па, сан-ки. У нас го-ра, а са-нок нет. - Ну, хо-ро-шо! - го-во-рит па-па. Па-па ку-пил Же-не хо-ро-шие са-ноч-ки. Же-ня по-бе-жал на го-ру. Ве-се-ло Же-не.

КО-ТЯ-ТА

У на-шей кош-ки Мур-ки ко-тя-та. Ко-тя-та пи-ща-ли. Мы да-ли им мо-ло-ка. Ко-тя-та по-е-ли, а по-том ус-ну-ли. Мы на-зва-ли ко-тят: Пу-шок и Мур-зик.

ЗАЙ-ЧА-ТА

Бы-ло ле-то. А-ле-ша и Во-ва за-шли в ча-щу. Тут А-ле-ша у-ви-дел зай-чат. Он быс-тро на-крыл их плат-ком. Зай-чат при-нес-ли до-мой. Те-перь о-ни жи-вут в шко-ле. Там есть у-го-лок жи-вой при-ро-ды.

В ЛЕ-СУ

Де-ло бы-ло ве-че-ром. Ва-ня шёл с де-дом по ле-су. Ста-ло тем-но. Ви-дит Ва-ня под де-ре-вом чер-но-е пят-но. Ва-ня по-ду-мал: «Э-то мед-ведь», и по-лез на де-ре-во. А э-то был пень. Пень на-пу-гал Ва-ню.

ВЕС-НА

Ста-ло теп-ло. Та-ет снег. По-тек-ли ру-чей-ки. Де-ти иг-ра-ют на дво-ре. Пус-ка-ют ло-доч-ки из бу-ма-ги. Од-на ло-доч-ка на-мок-ла и у-то-ну-ла. Ми-ша бе-жал за сво-ей ло-доч-кой и у-пал в лу-жу.

РОЩА

Э-то на-ша да-ча. За да-чей ду-бо-ва-я ро-ща. В э-ту ро-щу мы хо-дим гу-лять. Там мно-го гри-бов. Есть и я-го-ды. О-дин раз Ли-да на-бра-ла пол-ный кув-шин ма-ли-ны.

ЩУКА

Щу-ка хо-те-ла пой-мать ле-ща. О-на ста-ла му-тить во-ду. В э-то вре-мя ры-бак за-ки-нул сеть. Щу-ка не ви-де-ла её в мут-ной во-де. Ры-бак пой-мал щу-ку.

МОСКВА

Мос-ква о-чень боль-шой го-род. Мно-го в Мос-кве раз-ных у-лиц. Есть у-ли-ца Ки-ро-ва, у-ли-ца Ар-бат. Я жй-ву на у-ли-це Че-хо-ва. О-ко-ло нас Крас-на-я пло-щадь. О-на о-чень кра-си-ва.

НОВЫЕ КОНЬКИ

Па-па дал Ва-не де-нег. Он велел Ва-не ку-пить конь-ки. Конь-ки бы-ли о-чень хо-ро-ши-е. Ва-ня на-дел их и по-шёл на ка-ток. Ве-се-ло бы-ло Ва-не.

ВОРОБЕЙ

Зи-мои во-ро-беи о-ко-ло до-ма. Он ест там крош-ки, кор-ки, зер-на. Го-лод-но е-му зи-мой. Го-лод-но и гал-ке, и во-ро-не, и со-ро-ке. Сде-лай им кор-муш-ку. На-сы-пай в кор-муш-ку кро-шек и зе-рен. Зи-мой кор-ми пти-чек. О-ни ле-том бе-ре-гут на-ши са-ды и о-го-ро-ды.

ЛИСА

Зи-мой ли-са час-то хо-дит в де-рев-ню. О-на у-та-щит ку-ри-цу се-бе и ли-ся-там. При-бе-жит ли-са до-мой, а ли-ся-та её у-же о-жи-да-ют. Ки-нет о-на им ку-ри-цу, ся-дет ря-дом и смот-рит, как о-ни е-дят.

МЫШИ

В чу-ла-не на по-лу в са-мом уг-лу бы-ла щель. За-лез-ли мы-ши в чу-лан. О-ни во-зи-лись в чу-ла-не и пи-ща-ли. По-е-ли мы-ши в чу-ла-не са-ло.
Пус-ти-ли на ночь ко-та в чу-лан. Си-дит кот в чу-ла-не, ждет мыш-ку. Вы-бе-жа-ла мыш-ка. Кот схва-тил до-бы-чу.

КОРМУШКА

У-ви-да-ли де-ти зи-мой у шко-лы птиц. Ки-ну-ли им крош-ки хле-ба. Пти-цы сна-ча-ла бо-я-лись, а по-том по-кле-ва-ли весь хлеб.
На дру-гой день пти-цы о-пять при-ле-те-ли. Де-ти взя-ли я-щик, по-ве-си-ли на сук и на-сы-па-ли зё-рен. Вы-шла кор-муш-ка. Де-ти кор-ми-ли пти-чек до вес-ны.

ТОВАРИЩ

Ко-ля и Пе-тя ку-па-лись в ре-ке. Пе-тя за-плыл да-ле-ко от бе-ре-га. Он ус-тал и стал то-нуть.
Ко-ля не у-мел пла-вать- Он кри-чал и звал на по-мощь. Ми-мо шёл Ва-ня. Он бро-сил-ся в во-ду.
Ва-ня быс-тро вы-та-щил Пе-тю на бе-рег.

ВЕРНЫЙ ДРУГ

У На-та-ши бы-ла со-ба-ка Вол-чок. О-ни всег-да гу-ля-ли вмес-те. О-дин ра-з На-та-ша пош-ла на ре-ку. Вол-чок по-шел за На-та-шей. На-та-ша по-до-шла к воде. О-на хо-те-ла со-рвать цве-ток. Вол-чок си-дел на бе-ре-гу. Вдруг На-та-ша у-па-ла в во-ду и ста-ла то-нуть. Вол-чок бро-сил-ся в во-ду. Он схва-тил На-та-шу за пла-тье и по-та-щил к бе-ре-гу. Вол-чок спас На-та-шу.

ИСПУГАЛИСЬ

Две де-воч-ки и маль-чик по-шли в лес. Там они со-би-ра-ли о-ре-хи. Вдруг кто-то выс-ко-чил из-под кус-та. Де-воч-ки ис-пу-га-лись и по-бе-жа-ли. Од-на де-воч-ка у-ро-ни-ла кор-зин-ку с о-ре-ха-ми. А маль-чик не по-бе-жал. Он смот-рел, кто э-то выс-ко-чил. А э-то был за-яц.

ЩЕНОК

Шла Та-ня из шко-лы. На до-ро-ге о-на у-ви-де-ла ма-лень-ко-го щен-ка. Он си-дел у за-бо-ра и выл. Та-ня по-гла-ди-ла щен-ка. Он стал ли-зать Та-не ру-ку. Та-ня взя-ла щен-ка до-мой. До-ма Та-ня да-ла е-му мо-ло-ка. По-том Та-ня по-ла-жи-ла щен-ка спать у печ-ки. Ще-нок при-вык к Та-не.
Та-ня за-бо-ти-лась о нем.

МЫШКИ

Со-бра-лись мыш-ки у нор-ки. Мыш-ки бы-ли ста-ры-е и мо-ло-ды-е. Ле-жит на по-лу су-харь.
Пры-га-ют мыш-ки, во-зят-ся. Не мо-гут о-ни су-харь в нор-ку у-та-щить. Не ле-зет су-харь в нор-ку. При-ду-ма-ли мыш-ки, как у-та-щить су-харь. От-грыз-ла од-на
мыш-ка ку-со-чек су-ха-ря и у-нес-ла в нор-ку. Так сде-ла-ли и дру-гие мыш-ки. Пе-ре-нес-ли о-ни весь су-харь в нор-ку.

КОРОВА И ВОЛК

Де-воч-ка пас-ла о-ко-ло ов-ра-га ко-ро-ву с те-лен-ком. Вдруг из ов-ра-га вы-ско-чил волк.
Он хо-тел схва-тить те-лен-ка. Но ко-ро-ва не да-ла те-лен-ка. О-на при-жа-ла те-лен-ка и де-воч-ку к де-ре-ву. Ко-ро-ва под-ста-ви-ла вол-ку ро-га и гром-ко за-мы-ча-ла.
Не-да-ле-ко лю-ди ко-си-ли тра-ву. О-ни ус-лы-ха-ли ко-ро-ву, при-бе-жа-ли и про-гна-ли вол-ка.

ЗВЕРИ В ЛЕСУ

В ле-су жи-вут раз-ные зве-ри: волк, мед-ведь, ли-са, за-яц, бел-ка. Мед-ведь ест мя-со и я-го-ды. Он лю-бит и мёд. Зи-мой он спит в бер-ло-ге.
Волк ест мя-со. Он тас-ка-ет те-лят и о-вец. В ле-су он ло-вит зай-цев и дру-гих зве-рей. Ли-са о-чень хит-ра-я. О-на ло-вит зай-цев и тас-ка-ет кур.
Бел-ка жи-вёт на де-ре-ве в дуп-ле. О-на гры-зёт о-ре-хи.
Заяц - сла-бый зве-рёк. Е-го спа-са-ют но-ги и слух. Зи-мой за-яц гло-жет ко-ру де-ревь-ев.

НА ЛЫЖАХ

Ми-ше бы-ло семь лет. Па-па ку-пил е-му лы-жи. Ми-ша при-вя-зал лы-жи и по-шёл на го-ру. Но лы-жи не шли на го-ру. Ми-ша взял лы-жи в ру-ки и по-шёл на го-ру. Ре-бя-та ка-та-лись на лы-жах с го-ры. О-ни у-чи-ли Ми-шу. Ми-ша встал на лы-жи и по-е-хал. Он сра-зу у-пал. Вто-рой раз Ми-ша то-же у-пал. По-том Ми-ша на-у-чил-ся.
До-мой Ми-ша при-е-хал на лы-жах и был о-чень до-во-лен, что на-у-чил-ся хо-дить на лы-жах.

ДЕНЬ ШКОЛЬНИКА

Ут-ром я вста-ю ра-но. Я де-ла-ю за-ряд-ку, у-мы-ва-юсь и зав-тра-ка-ю. По-том со-би-ра-ю кни-ги и и-ду в шко-лу.
В шко-ле я чи-та-ю, пи-шу и ре-ша-ю за-да-чи. Из шко-лы я и-ду до-мой, До-ма я о-бе-да-ю, по-том и-ду гу-лять с то-ва-ри-ща-ми. В пять ча-сов я го-тов-лю у-ро-ки. Пос-ле у-ро-ков чи-та-ю кни-ги, иг-ра-ю в шаш-ки. В де-вять ча-сов я ло-жусь спать.

СИНИЧКА

Бы-ла хо-лод-на-я зи-ма. К ок-ну при-ле-те-ла си-нич-ка. Ей бы-ло хо-лод-но. У ок-на сто-я-ли де-ти. Им ста-ло жаль си-нич-ку. О-ни от-кры-ли фор-точ-ку. Си-нич-ка вле-те-ла в ком-на-ту. Птич-ка бы-ла го-лод-на. О-на ста-ла кле-вать хлеб-ны-е крош-ки на сто-ле. Всю зи-му жи-ла си-нич-ка у де-тей. Вес-ной де-ти вы-пус-ти-ли си-нич-ку на во-лю.

СОБАКА-САНИТАР

О-дин сол-дат был ра-нен в ру-ку и в но-гу. Он у-пал. То-ва-ри-щи уш-ли да-ле-ко. Ра-не-ный ле-жал два дня. Вдруг он слы-шит: фыр-ка-ет со-ба-ка. Э-то бы-ла са-ни-тар-на-я со-ба-ка. На спи-не у не-е бы-ла сум-ка с крас-ным крес-том: там бы-ли бин-ты и ле-кар-ства. Ра-не-ный пе-рвтвя-зал се-бе ра-ны. Со-ба-ка у-бе-жа-ла и ско-ро при-ве-ла са-ни-та-ров.
Ра-не-ный был спа-сён.

МАЛЫШИ

Э-то бы-ло зи-мой. Мать ис-то-пи-ла печ-ку и уш-ла в ма-га-зин.
До-ма ос-та-лись од-ни ма-лы-ши. Ма-лень-кий Ко-ля от-крыл печ-ку и су-нул ту-да бу-маж-ку. Бу-маж-ка за-го-ре-лась и у-па-ла на пол. А на по-лу бы-ли щеп-ки. Яр-ко за-пы-лал о-гонь. Де-ти ис-пу-га-лись, за-кри-ча-ли и по-бе-жа-ли на у-ли-цу. При-бе-жал со-сед и за-ту-шил о-гонь.

ЗЛОЙ МАЛЬЧИК

Во-ло-дя был на дво-ре. Со-ба-ка Жуч-ка грыз-ла у крыль-ца кость. Во-ло-дя стал от-ни-мать у не-е кость. Жуч-ка за-вор-ча-ла. Во-ло-дя взял пал-ку и бро-сил в Жуч-ку. Жуч-ка вско-чи-ла и у-ку-си-ла Во-ло-де но-гу. Во-ло-дя за-кри-чал и по-бе-жал до-мой к ма-ме.
Ма-ма ска-за-ла: «Сам ви-но-ват и тер-пи. Жуч-ке то-же боль-но. На-до жа-леть жи-вот-ных».

ХИТРАЯ ЛИСА

Ли-са бы-ла го-лод-на. О-на лег-ла на снег и зак-ры-ла гла-за. На-ле-те-ли во-ро-ны и се-ли не-да-ле-ко от ли-сы. О-ни хо-те-ли кле-вать ли-су, но бо-я-лись. Ли-са ле-жит, как мерт-ва-я. Тог-да во-ро-ны под-ле-те-ли сов-сем близ-ко. Од-на во-ро-на клю-ну-ла ли-су в хвост, дру-га-я хо-те-ла клю-нуть в нос.
Ли-са вско-чи-ла и схва-ти-ла глу-пу-ю во-ро-ну.

Невежа

Девочка сидела на стуле. Вошёл младший братик. Девочка встала и посадила его на свой стул. Пришёл папа. Мальчик встал и уступил место папе. Вошла мама. Папа встал.
– Садись, – сказал он маме, и мама села.
Но тут пришла бабушка. Мама встала и подала стул бабушке. Бабушка села, посидела, да вдруг вскочила:
– Ай-ай, молоко на плите убежит!
Все бросились на кухню. Пришёл кот, сел на стул, посидел, а потом разлёгся.

Пришли: девочка, братик, папа, мама, бабушка, а кот ни с места – лежит себе и поглядывает на всех.
– Брысь, невежа!

Уважаемые родители, мы отстаём по математике на несколько уроков, пожалуйста, положите в понедельник детям учебник и тетрадь по математике, вместо внеурочки "Умники и умницы" будет  урок математики.

Расписание на пятницу 
1. Обучение грамоте
2.Письмо
3.Математика
4.Физкультура
5.Внеурочная деятельность

Расписание на  неделю

Понедельник
			1.Обучение грамоте 2.Письмо 3.Физ-ра 4.Окр. мир 5.Умники и умницы -Вторник
			1.Обучение грамоте 2.Математ. 3.Муз. 4.Письмо 5.ИЗО - -Среда
			1.Письмо 2.Математ. 3.Физ-ра 4.Окр. мир -5.(хор) -Четверг
			1.Обучение грамоте 2.Математ. 3.Письмо 4.Техн. - -Пятница
			1.Обучение грамоте 2.Письмо 3.Математ. 4.Физ-ра 5.Внеурочная деятельность -

Завтра приносим законченную работу из пластилина. 

Хорошо, если родители помогут ребёнку обрезать края и приклеить рисунок на лист цветного картона.

 Электронные учебники и тетради

 НА 7 ДНЕЙ

 

 http://akbooks.ru/ 

ЛОГИН: 1982878394

ПАРОЛЬ: 2016

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ 

31 января в 18.00

  ВНИМАНИЕ! КОНКУРС!

  ПОЛОЖЕНИЕ
     о проведении творческого конкурса рисунков, презентаций, поделок, аппликаций, коллажей и рефератов  на тему:  «По страницам сказок»

Общие положения

1.    Настоящее положение о детском конкурсе рисунков, презентаций, поделок, аппликаций, коллажей и рефератов «По страницам сказок» (далее Конкурс) определяет порядок организации и проведения Конкурса, порядок участия в Конкурсе.
2.    Конкурс проводится при поддержке депутатов Центрального района
3.    Работы на Конкурс принимаются в период с «23» января 2017г. по «27» января 2017г.
4.    К участию в конкурсе принимаются презентации, детские рисунки, поделки, аппликации, коллажи и рефераты по мотивам сказок зарубежных и российских писателей, рожденных в январе (см. Приложение №1)
.

Цели Конкурса
1. Приобщение детей младшего школьного возраста к художественным видам творчества
 2. Раскрытие индивидуальности  реализации творческих способностей детей
3. Привитие интереса к литературе и чтению.

Участники Конкурса
1. Принять участие в Конкурсе могут учащиеся  1-5 классов
Требования к конкурсным работам
1. Работы должны являться авторскими. Работа обязательно должна раскрывать заявленную тему и соответствовать требованиям к оформлению. Работы должны сопровождаться этикеткой: фамилия, имя, возраст, класс, руководитель. Участники могут представить:
·    - презентацию по выбранной сказке;(СПИСОК СКАЗОК ОПУБЛИКОВАН НИЖЕ)
·    - рисунки формата А4 могут быть исполнены в любой технике (масло, акварель, цветные карандаши, фломастеры, мелки и т.д.);
·    - поделки могут быть изготовлены из любого материала ( пластилин, дерево, ткань и т.д);
·    - аппликация, коллаж по выбранной сказке (формат А4);
·    - реферат (3-5 стр.).

Жюри конкурса

 Основанием для награждения победителей служит решение членов жюри.

 1. В состав жюри Конкурса включены:

     Председатель жюри:
     Шлапакова В.В. – зам. директора по УВР.

     Члены жюри:
     Матвеева М.В. – представитель депутата
     Колтунова М.В. - представитель родительского комитета
     Кузнецова Е.С. – педагог-организатор
     Гильмиярова Н.В. – педагог-организатор
     Шатненко С.А. – педагог-организатор
     Жирякова О.Ю. – педагог-организатор


2. Численный состав жюри не менее 7 человек.

3. Жюри оценивает представленные Работы участников Конкурса прямым голосованием с оформлением ведомости, и определяет победителей, занявших первое, второе и третье место в каждой номинации.


Сроки и порядок проведения конкурса

1. Сроки проведения конкурса: с 23 января по 27 января 2017 года.
2. Работы сдаются в 309 кабинет (ул. Ак. Макеева) и 317 кабинет по (Ак. Сахарова).
3. Итоги подводятся по 5 номинациям.
4. Торжественное награждение победителей и призеров конкурса - 31 января  и 1 февраля 2017 года.
5. Призеры (1,2,3 места в каждой номинации) награждаются: дипломами и ценными подарками, предоставленными депутатами Совета депутатов Центрального района города Челябинска.




    


Приложение №1
К положению о проведении
 творческого конкурса рисунков,
 презентаций, поделок,
аппликаций и коллажей
  на тему:  «По страницам сказок»

3 января - Родился Джон Роналд Руэл Толкиен, открыватель таинственного мира хоббитов, эльфов, гномов и могущественных волшебников.
10 января - Родился Алексей Толстой, познакомился с Пиноккио, и откуда ни возьмись, появился Буратино.
10 января - Родилась Татьяна Александрова, которая  поведала   миру о домовенке Кузьке, таком хозяйственном и рассудительном, что любому взрослому домовому не уступит.
12 января - Шарль Перро, чуть ли не первым начал собирать сказки и тоже родился в январе. Золушка и Красная Шапочка по такому случаю пекут пироги.
18 января - Этот день всем-всем ужасно мил, ведь родился  Алан Александр Милн! Винни, поздравь от нас Пятачка, Кролика, Иа и всех – всех-всех!
24 января - Родился Эрнст Теодор Амадей Гофман, и поэтому мы все знаем сказку о добром и храбром Щелкунчике.
27 января - Сказку про Алису в Стране чудес взрослые любят даже больше, чем дети. Давайте отпразднуем день рождения её создателя - Льюиса Кэрролла.
28 января - Родился «колдун уральский бородатый» Павел Бажов, правнук Хозяйки Медной горы.

В среду

1. Математика

2. Письмо

3.Физкультура

4.Технология ( пластилин, цветной картон)

Во вторник
1. Обучение грамоте
2. Окружающий мир ( принести ветку дерева или куста, принести то, что собрали во время экскурсии)
3.Музыка
4.Письмо
5. Математика (  учебники и рабочие тетради (1 и 2 часть)).

В понедельник (23 января ) урок-экскурсия . Дети должны быть тепло одеты. С собой нужно взять пакетик,маленькую лопатку или совок. Экскурсия будет в школьном дворе. Тема экскурсии: "Как зимуют травы и кустарники".

 К уроку математики приносим 2 учебника (1 и 2 часть), приносим две тетради для самостоятельных работ (1 и 2 часть).

Дорогие ребята! 

Жду вас завтра в нашей любимой школе!

Расписание уроков на завтра

1.Обучение грамоте

2.Математика

3.Письмо

4. Рисование

(К уроку рисования приносим гуашь, кисточки, салфетку для рук).

В четверг, 19 января, во всех школах Челябинска возобновляется учебный процесс после карантина. Такое решение было принято сегодня, 18 января, на городском штабе по гриппу и ОРВИ в связи с уменьшением числа заболевших.

За последнюю неделю количество заболевших увеличилось на 97 процентов
В Челябинске штаб по гриппу и ОРВИ рекомендовал возобновить занятия в школах, несмотря на превышение эпидемиологического порога на 54 процента.
По последним данным  Роспотребнадзора, за период с 9 по 15 января было зарегистрировано 37 тысяч 116 случаев ОРВИ, что выше показателя предыдущей недели на 97%.
Рост заболеваемости отмечен по всем возрастным группам. Превышение эпидпорога среди детей до 2 лет - на 95%, детей в возрасте от 3 до 6 лет - в 2 раза, школьников - в 2,2 раза, взрослых - на 81%.
Несмотря на эти данные, 19 января ученики отправятся в школы, а решения о введении карантина будут приниматься на местах. 
http://www.naurfo.ru/

Карантин в Челябинске 2017: сложные эпидемиологические условия в Челябинске привели к тому, что в городе продлили карантин в местных школах. Накануне состоялось заседание специальной экспертной комиссии при городской администрации, в ходе которого было принято решение продлить школьникам их каникулы.
Таким образом, дети останутся дома до восемнадцатого января. Эпидемиологический порог в городе до сих пор превышен. Основная возрастная категория заболевших – школьники, поэтому меры в виде продленного карантина были ожидаемыми и логичными.
По данным челябинской горадминистрации, за последнюю неделю прирост заболевших составил около одиннадцати процентов. Это – один из самых серьезных показателей по всей стране. А всего количество заболевших гриппом и ОРВИ только за последнюю неделю составило более 12 тысяч человек.

Для тех, кто очень соскучился по школе.

1. Обведи буквы гласных звуков:
   

Н Ы О С У Р А Ш Л И М

2. Сколько в слове гласных звуков? Запиши над словом.

РЫБА СМЕТАНА КРОТ ШАЛУНИШКА







3. Подчеркни слова, в которых есть звук [н ].

НОЖ НИТКИ ЛУНА КОНИ

4.Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

ЛИПА КАЛОШИ УПАЛИ ШУТНИК

5. Подчеркни буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.

ЛИСА КОШКА КРЫСА ТИГР

6. Найди и раздели на слоги слова, состоящие из трёх слогов. Поставь ударение во всех словах.

МАЛЫШ СОЛОМА СЛОН РАКУШКА

7. К какому слову подходит эта модель? Соедини линией модель с подходящим словом.

СОКОЛ ПАРИК НОСИК ЛИМОН

8. Звуковую модель слова «ЗОНТ» измени так, чтобы получилось слово «ЗОНТИК». Обозначь в ней твёрдые и мягкие согласные.

1. Обведи буквы согласных звуков:
   

Н Ы О С У Р А Ш Л И М

2. Сколько в слове гласных звуков? Запиши над словом.

ЛИСА ГОРОШИНА КРАСОТКА СЛОН







3. Подчеркни слова, в которых есть звук [м] .

МАСКА МИСКА РОМАШКА ГНОМИК

4.Подчеркни буквы, которые обозначают твёрдые согласные звуки.

ЛИПА КАЛОШИ УПАЛИ ШУТНИК

5. Подчеркни буквы, которые обозначают глухие согласные звуки.

ЛИСА КОШКА КРЫСА ТИГР

6. Найди и раздели на слоги слова, состоящие из трёх слогов. Поставь ударение во всех словах.

МАЛЫШКА САЛАТ МАЛИНА ТОРТ

7. К какому слову подходит эта модель? Соедини линией модель с подходящим словом.

СОКОЛ ПАРИК НОСИК ЛИМОН

8. Звуковую модель слова «ТОРТ» измени так, чтобы получилось слово «ТОРТИК». Обозначь в ней твёрдые и мягкие согласные.

1. Допиши 1 слог, чтобы получилось слово.
   

лу______ Да______

ка______ го______

2. Из данных слов составь предложение и запиши его.
   

кисти Никиты у

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


3. Раздели текст на предложения. В начале каждого предложения поставь большую букву, в конце – точку.


У Антоши живёт собака её звать Шарик она сторожит дом.



Сколько всего предложений у тебя получилось? Запиши:


Сколько слов в первом предложении? Запиши.

4.Рассмотри рисунки. Запиши слова, обозначающие эти предметы. Раздели слова на слоги, поставь ударение.


__________________ ____________________ ______________ __________________
__________________ ____________________ _______________ ___________________

1. Допиши 1 слог, чтобы получилось слово.
   

му____ Ма____

но____ ли____

2. Из данных слов составь предложение и запиши его.
   

окуни Коли у

_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________


3. Раздели текст на предложения. В начале каждого предложения поставь большую букву, в конце – точку.


У Антоши живёт собака её звать Шарик она сторожит дом.



Сколько всего предложений у тебя получилось? Запиши:


Сколько слов в первом предложении? Запиши.

4.Рассмотри рисунки. Запиши слова, обозначающие эти предметы. Раздели слова на слоги, поставь ударение.


_______________ ________________ ________________ __________________
________________ _________________ ________________ __________________

 Для тех, кто соскучился по школе.

1.Письмо изученных заглавных и строчных букв:

А, л, н, У, З, к, Ю, ы, Р, п.

2.Запись слов:

река, белка, куст, Марина, день

3.Запись предложений.

Ребята идут на горку. У Лены и Юры санки. Малыши едут с горы.

4. Поставь ударение в словах, отметь безударные гласные.

1 в. Яблочко, коньки, барабаны , олени, март.

2 в. карандаш, красный, деньки , ученик, кот.

5. Спиши предложение. Раздели слова на слоги.

 В траве созрела земляника.

 Ярко светит солнышко.

6.Подчеркни в словах твердые и мягкие согласные

  Воробей, телевизор,темнота, зайчонок.

7. Допиши слог или слоги, чтобы получились слово.

вол…. чай…. ре…. ко…. ру… ве…

      

         

Запись под диктовку. Поставь ударение в словах.

мыло рама рой Вера Аня Рома.

3.                 Списывание

Вера мыла раму.  У мамы мыло.

А Дима мал.  Никита рад.

У Димы рана.  Мама мыла Никиту.

4*.         Из данных слогов составь и запиши слова.

             КО РА ВЕ                        ДЫ ЛА СЕ

              МЕ   МА СИ                   НО РА ВО

Из слов составь и запиши предложения.

Петя на Нина и горку пришли                                              ходят школу Нина в Оля и

в дети санки сели                                                                     помогают другу они друг

 

 

Уважаемые родители! 

В классе необходимо помыть парты и стулья, повесить шторы. (Шторы у Елены Леонидовны Мухьяновой, для штор нужно купить крючки).

Завтра (в четверг) я буду в школе с 9.00 до 13.00. Если удобно подойти вечером, просто позвоните мне, я попрошу на вахте дать ключ от класса. Тряпочек в классе всего 2, чистящее средство есть, есть ведро,  для чистки пола можно принести металлические губки. Жду вас завтра. До встречи. 

 

Уважаемые родители! Я заказала демоверсию электронных  учебников и рабочих тетрадей, пройдите по ссылке на сайт издательства, заполните поля: ЛОГИН и ПАРОЛЬ. Логин и пароль для всех одинаковые. Доступ к демоверсии всего на 7 дней. Зайдите и посмотрите учебники и тетради. Установите ребёнку на планшет и дайте попробовать выполнить задания. По обучению грамоте до буквы Б, по математике 1 часть, по окружающему миру до темы "Есть ли жизнь подо льдом". Пожалуйста, не выполняйте задания по темам, которые мы не изучали!!!

 Ссылка на сайт

ЛОГИН: 1928777835

ПАРОЛЬ: 2016

Если получится, то с 3 четверти мы будем заниматься и по электронным учебникам и тетрадям.

Составь слово по первым буквам